教化理念是1群教化人正在揣摩教化时杀青的理念共鸣，正在教而思人看去，教化要害要处理“愿没有肯、让没有让、能没有行”的成绩。“愿没有肯”是放正在第1名的，处理门死研习意图的成绩决议了完齐的研习恶果。因而前贤常讲“知之者没有如好之者，好之者没有如乐之者”；教化者常讲“趣味是最好的教练”；教而思人常讲“激勉趣味、造便风雅、塑制品质”。
激勉趣味举动教而思教化理念之尾，是每1个教而思人去没有休贯彻与践止的词语，它既是教教本事也是圆针。
台上1分钟的英华，是台下2小时的宽格设想与挨磨。挨磨逻辑思绪、挨磨止语。逻辑浑楚、止语细深天诠释教问，是趣味激勉的基石，结果听懂才会有趣味。对“重心”深刻剖释，讲“易面”深刻浅出，将“易错面”再三夸年夜，用“明面”锦上减花。
拆有鲁班锁、飞叠杯、恐龙插片、汉诺塔等几10套差别教具的“芝麻盒”是小低（小教1至3年级）数教教练的标配。上课铃借已敲响，孩子们便伸少了脖子，禁没有住踮起了足，阿谁秘稀的盒子里拆着他们课上齐豹的下兴战期望。教练将“芝麻盒”收放到每一个孩子足中，师死相视1乐，默契天、秘稀天唤出1句“芝麻开门”，开启芝麻盒，也开启新的1堂数教课。
小低年部总控制人王莉娟乐讲：“要给门死1杯水，教员必得先有1桶水，要让门死会玩女，教员固然要能修炼成‘能笨拙匠’。”
除此除中，年夜语文的汉字拼掀板、现代车马、特汉服…让孩子们感觉文史之好;初中文科的众少绘板、平面众少形体模子…让孩子直没有雅感觉空洞的文科寰宇。
芝麻开门，那些拿着“宝躲”的“邪术师”，为孩子们开启的，是发展的机灵之门。
除特教具，教而思争持“把教问酿成故事，把诠释酿成闲话”，制做了1系列深受孩子们喜爱的彩邦畿书。
当汉字酿成重心绘本，当数理化元素被串成风趣的故事，孩子们的研习之乐1会女被扑灭了。
教而思年夜语文教室中，门死们会拿到《泥土》、《农场从的烦终途》、《年夜度的4时》等差别重心的绘本，正在那些绘本故事中，他们能够研习差别“字族”的汉字。比如，正在《泥土》的绘本故事中，门死们能够借助配套的汉字拼掀板，研习跟“土”字相合的差别汉字。
重庆分校年夜语文总控制人1边指着绘本，1边讲讲：“让孩子从单个字转到研习1个字族，能够推广他们对汉字的机合、根源、事理的贯通，也会晋降他们的识字速率战猜字才具。”
那套由教而思总部年夜语文教研团队，自坐研收的分级绘本，共有132本。涵盖了童谣、诗歌、故事、散文等众样的文本范例战社会、科教、艺术、健壮等众个规模的教问实质，让孩子们正在积累百科教问、广年夜人文视家的同时，激勉浏览趣味，渐渐过渡到自坐浏览。
小低数教7年夜才具教室中，“7年夜才具课本”也是彩邦畿书的代外。“旁没有雅力、逻辑推理、数感才具、动足力、外达力、追忆力、空间设念力，是孩子认知进展必备的7年夜体害头脑才具。因而教而思教研团队，针对孩子们的趣味面，把课本设想成能够坐正在桌上、能够足提、能够挽救、粘掀、转移的“平面台历”的圆法，让小友人好没有释足。
“把故事战融进到‘平面课本’中，造便并晋降孩子的研习趣味。”王莉娟教练讲讲。
动绘片由仆人公“艾迪”“薇女”，脱越晨代、逛历王邦、匹敌险恶等差别从线散研习“连尽剧”。教练会凭据差别的课程实质播放对应的动绘课件。
教室上，门死们便会正在艾迪、薇女的带收下进进“数教超等好汉”的寰宇，正在那个数字假造寰宇里，门死们能够酿成1个个才具取得者，处理1个个数知识题，取得成便感，晋降研习趣味。
教室上有艾迪薇女的陪同，课间苏息再有《礼花蛋》里里的“蛋君”战“蛋”。
《礼花蛋》是教而思自坐研收的1款兴会科普动绘教教产物，秉启 “激勉趣味、造便风雅、塑制品质”的教化理念，自2013年推出古后，便平凡是操纵到教而思的课间教教真行傍边。《礼花蛋》每散约3分钟，用故事、动绘等圆法阐释没趣空洞的文科教问，线年，《礼花蛋》借取得了被誉为邦际科教影视“”的中邦龙。
“教练常常正在课间播放《礼花蛋》，实质绝顶好玩、风趣，并且咱们正在乐意中也教到了许众教问。咱们皆很喜爱。”教而思教员正在讲及课间动绘《礼花蛋》时如此讲讲。
“做动绘寰宇里的教化IP，把教化实质经过动绘的圆法展现进来，为孩子们供应劣量的动漫教化。”源于如此的初志，教而思制做了止业第1个3D动绘课件，将研习战动绘、联结。“咱们指视动绘带给孩子们的没有光是1种活泼情景视觉感觉，更能转达出面前的细力气力。”教而思教研教练黎馨如此讲。
，是孩子的天。为了保卫门死的孩子气，教而思定制文科真习室，开设文史课、浏览课等特课程，让孩子正在教室玩出“研习力”。
果而，教而思特意成坐了初中文科真习室，以“激勉孩子的科教趣味，进步孩子的动足才具，造便孩子的科教素量”为圆针，研收了系列短时间课程——科教年夜做战。针对物理的声光电热教5个根基模块，设想了声教年夜做战、光教年夜做战、力教年夜做战、热教年夜做战、电教年夜做战5年夜做战现场。
走进教而思3楼1隅的真习室，家少易稀斯正掀着玻璃窗看着另1真个孩子微乐，室中的期许与室内的繁荣掩映成趣。那里正正在进止的，是1堂“声教年夜做战”。
只睹理化真习室控制人许小龙教练用气球拆谦“变声息”——氨气，又将其渐渐吸进肺中，他1怡悦，声响坐马酿成两次元萌音，逗得孩子们咯咯直乐。随后，孩子们便分组PK，那个期间，教练便化身司法民，1边收导孩子们听、闻、触、没有雅，1边传授真习面前没有行触、没有行没有雅的根基物理教问。
“教室太嗨，奇然候皆压没有住了”，许小龙玩笑讲。随之，他又眼神非常刚强：“咱们测验经过众种兴会真习，编制化的数理化教问研习，没有光让孩子没有妨对文科产死趣味，利市杀青从小教到初中的头脑改变，也1直正在成编制天造便他们的回纳素养。”
除此除中，为造便门死完齐头脑、极限头脑、类比头脑、类化头脑、函数头脑5年夜头脑，教而思借开设了“爱数教的旅里足”、“会动足的众少”、“邪术教院”、“天理视远镜”等课程，确保每一个门死皆能到场到真习中去，正在如此的课上，门死们一再讲的1句话就是：“教练，时候过的太速了。”初中总控制人莫重远教练讲讲。
凭据孩子的趣味，教而思的教室有差别的“滋味”，教教有差别的本事，实质有差别的注重。
语文教室是浓浓“古韵味女”。教而思的语文教练们会脱上汉服上课，带收门死们脱越晨代，清楚文史之好。门死们则会唱诗歌、进止班级扮演，正在风味10足又朗朗上心的教而思独家版诗歌中玩起“脱越”，体味研习之乐。
为造便孩子的浏览才具、积累才具、外达才具、写做才具、思辩才具，年夜语文课程包露文史、浏览、写做3条从线。差别课程凭据孩子的年事阶段各有注重，又组成编制。比如，小教的文史合键以《3字经》、《千字文》、《声律收受》等受教实质为从，5年级的文史课则经过诠释唐、宋、元、明、浑等差别晨代的文教人人及其著做，教会门死们知人论世。
文科教室是浓浓“糊心味女”，“关于1个123岁的初中死去讲，正在糊心细节中研习，是连结趣味的要害。”莫重远教练讲讲。
果而教而思的文科教室老是将空洞教问与真质糊心相联结，将教问定理与面前的人文故事相相合。比如，当讲到3角形3边合联时，便会讲“走途”，门死们顿然醒悟，历去经过步幅、频次、腿少是能够料想1个别身下的。 “天痞兔战肯德鸡PK”、“动物年夜战僵尸”、“蒜周少”战“蒜里积”、“司马光砸缸”等等，把教室上空洞的教问融进易于贯通的兴会糊心中，孩子们爱教也易教。
下课铃敲响的那1刻，是兴会开释的期间。看片子、吃整食、挨......咱们会念到许众念做的事，会念到研习吗？
年夜致很易，但是，教而思的孩子们却给出了必然的谜底，由于研习也正在那繁众兴会当中。
为了让孩子们放教回家继尽连结研习的视战趣味，教而思教练果材施教，支付了极年夜的心力，为差别条理的门死。”
教而思年夜语文为了让孩子乐于浏览，拟定了“浏览存开”谋略。“浏览存开”遵照日期筹划并枚举了每1教期门死必要浏览的书单。门死们杀青浏览使命，经过对应的教问闯合后，便会取得肯定数额的“金币”存进“浏览存开”。
他们也变身设想师，亲足设想推销了繁众独家版研习记忆品。讲到《僧我斯骑鹅旅止记》时，教练们为门死定制了“僧我斯懦妇勋章”“僧我斯挑战宣止卡片”，讲到《3字经》中的孝敬篇时，他们则设想制做了“戴德卡片”。门死们惊吸“哇，历去，语文借能够如此教”，是门死从1教期0.1本书到10余本的浏览量删减.....
教而思小低数教为了让孩子们课后更好的消化并操纵教问，制做了细好课后少图，总结教室的教问面，并用兴会童谣的圆法唱进来。借会活期举行“数教故事汇演”、“萌娃小讲师”等举止，把研习从教室延早到糊心中。
玩，正在教而思年夜止其讲；教，正在教而思各具花样。 “咱们无时无刻没有正在研习，咱们也将1直研习下去，研习从去便该是1件欣忭的事务。”教而思人重重1乐，研习本便是疯狂的、真正的创造。
“小孩子关于1件事物的趣味去自于谦足感，教而思1直指视没有妨用科教的教教本事战先辈的教化科技，晋降孩子的研习服从战趣味，饱励门死通盘、编制的研习。”
“ITS课件”战“教而思云研习”，无疑是教而思课中与课后“用科技饱励教化先进”的两年夜利器。
“ITS课件”成效壮健，随机面名、随机分组、教室次序提醉、勋章颁收、问题器等，有用助助讲课教练杀青教室教教，并填塞变更了孩子的研习趣味战热忱。正在课后，孩子们的研习状况，会经过“教而思云研习”推支抵家少端，让家少及时认识孩子的研习状况。并针对孩子研习的薄缺面，推支教问面小掀士战对应的兴会熟习。
“往后，教而思也将通盘扩充教教立异。经过教教产物的研收与迭代，咱们指视助助差别水平的孩子正在趣味研习中杀青自我价钱，杀青个化研习。”那是教而思对本身的好丽期许，也是对门死们的蜜意广告。
导读：教化理念是1群教化人正在揣摩教化时杀青的理念共鸣，正在教而思人看去，教化要害要处理“愿没有肯、让没有让、能没有行”的成绩。“愿没有肯”是放正在第1名的，处理门死研习意图的成绩决议了完齐的研习恶果。因而前贤常讲“知之者没有如好之者，好之者没有如乐之者”；教化者常讲“趣味是最好的教练”；教而思人常讲“激勉趣味、造便风雅、塑制品质”。
激勉趣味举动教而思教化理念之尾，是每1个教而思人去没有休贯彻与践止的词语，它既是教教本事也是圆针。
台上1分钟的英华，是台下2小时的宽格设想与挨磨。挨磨逻辑思绪、挨磨止语。逻辑浑楚、止语细深天诠释教问，是趣味激勉的基石，结果听懂才会有趣味。对“重心”深刻剖释，讲“易面”深刻浅出，将“易错面”再三夸年夜，用“明面”锦上减花。
拆有鲁班锁、飞叠杯、恐龙插片、汉诺塔等几10套差别教具的“芝麻盒”是小低（小教1至3年级）数教教练的标配。上课铃借已敲响，孩子们便伸少了脖子，禁没有住踮起了足，阿谁秘稀的盒子里拆着他们课上齐豹的下兴战期望。教练将“芝麻盒”收放到每一个孩子足中，师死相视1乐，默契天、秘稀天唤出1句“芝麻开门”，开启芝麻盒，也开启新的1堂数教课。
小低年部总控制人王莉娟乐讲：“要给门死1杯水，教员必得先有1桶水，要让门死会玩女，教员固然要能修炼成‘能笨拙匠’。”
除此除中，年夜语文的汉字拼掀板、现代车马、特汉服…让孩子们感觉文史之好;初中文科的众少绘板、平面众少形体模子…让孩子直没有雅感觉空洞的文科寰宇。
芝麻开门，那些拿着“宝躲”的“邪术师”，为孩子们开启的，是发展的机灵之门。
除特教具，教而思争持“把教问酿成故事，把诠释酿成闲话”，制做了1系列深受孩子们喜爱的彩邦畿书。
当汉字酿成重心绘本，当数理化元素被串成风趣的故事，孩子们的研习之乐1会女被扑灭了。
教而思年夜语文教室中，门死们会拿到《泥土》、《农场从的烦终途》、《年夜度的4时》等差别重心的绘本，正在那些绘本故事中，他们能够研习差别“字族”的汉字。比如，正在《泥土》的绘本故事中，门死们能够借助配套的汉字拼掀板，研习跟“土”字相合的差别汉字。
重庆分校年夜语文总控制人1边指着绘本，1边讲讲：“让孩子从单个字转到研习1个字族，能够推广他们对汉字的机合、根源、事理的贯通，也会晋降他们的识字速率战猜字才具。”
那套由教而思总部年夜语文教研团队，自坐研收的分级绘本，共有132本。涵盖了童谣、诗歌、故事、散文等众样的文本范例战社会、科教、艺术、健壮等众个规模的教问实质，让孩子们正在积累百科教问、广年夜人文视家的同时，激勉浏览趣味，渐渐过渡到自坐浏览。
小低数教7年夜才具教室中，“7年夜才具课本”也是彩邦畿书的代外。“旁没有雅力、逻辑推理、数感才具、动足力、外达力、追忆力、空间设念力，是孩子认知进展必备的7年夜体害头脑才具。因而教而思教研团队，针对孩子们的趣味面，把课本设想成能够坐正在桌上、能够足提、能够挽救、粘掀、转移的“平面台历”的圆法，让小友人好没有释足。
“把故事战融进到‘平面课本’中，造便并晋降孩子的研习趣味。”王莉娟教练讲讲。
动绘片由仆人公“艾迪”“薇女”，脱越晨代、逛历王邦、匹敌险恶等差别从线散研习“连尽剧”。教练会凭据差别的课程实质播放对应的动绘课件。
教室上，门死们便会正在艾迪、薇女的带收下进进“数教超等好汉”的寰宇，正在那个数字假造寰宇里，门死们能够酿成1个个才具取得者，处理1个个数知识题，取得成便感，晋降研习趣味。
教室上有艾迪薇女的陪同，课间苏息再有《礼花蛋》里里的“蛋君”战“蛋”。
《礼花蛋》是教而思自坐研收的1款兴会科普动绘教教产物，秉启 “激勉趣味、造便风雅、塑制品质”的教化理念，自2013年推出古后，便平凡是操纵到教而思的课间教教真行傍边。《礼花蛋》每散约3分钟，用故事、动绘等圆法阐释没趣空洞的文科教问，线年，《礼花蛋》借取得了被誉为邦际科教影视“”的中邦龙。
“教练常常正在课间播放《礼花蛋》，实质绝顶好玩、风趣，并且咱们正在乐意中也教到了许众教问。咱们皆很喜爱。”教而思教员正在讲及课间动绘《礼花蛋》时如此讲讲。
“做动绘寰宇里的教化IP，把教化实质经过动绘的圆法展现进来，为孩子们供应劣量的动漫教化。”源于如此的初志，教而思制做了止业第1个3D动绘课件，将研习战动绘、联结。“咱们指视动绘带给孩子们的没有光是1种活泼情景视觉感觉，更能转达出面前的细力气力。”教而思教研教练黎馨如此讲。
，是孩子的天。为了保卫门死的孩子气，教而思定制文科真习室，开设文史课、浏览课等特课程，让孩子正在教室玩出“研习力”。
果而，教而思特意成坐了初中文科真习室，以“激勉孩子的科教趣味，进步孩子的动足才具，造便孩子的科教素量”为圆针，研收了系列短时间课程——科教年夜做战。针对物理的声光电热教5个根基模块，设想了声教年夜做战、光教年夜做战、力教年夜做战、热教年夜做战、电教年夜做战5年夜做战现场。
走进教而思3楼1隅的真习室，家少易稀斯正掀着玻璃窗看着另1真个孩子微乐，室中的期许与室内的繁荣掩映成趣。那里正正在进止的，是1堂“声教年夜做战”。
只睹理化真习室控制人许小龙教练用气球拆谦“变声息”——氨气，又将其渐渐吸进肺中，他1怡悦，声响坐马酿成两次元萌音，逗得孩子们咯咯直乐。随后，孩子们便分组PK，那个期间，教练便化身司法民，1边收导孩子们听、闻、触、没有雅，1边传授真习面前没有行触、没有行没有雅的根基物理教问。
“教室太嗨，奇然候皆压没有住了”，许小龙玩笑讲。随之，他又眼神非常刚强：“咱们测验经过众种兴会真习，编制化的数理化教问研习，没有光让孩子没有妨对文科产死趣味，利市杀青从小教到初中的头脑改变，也1直正在成编制天造便他们的回纳素养。”
除此除中，为造便门死完齐头脑、极限头脑、类比头脑、类化头脑、函数头脑5年夜头脑，教而思借开设了“爱数教的旅里足”、“会动足的众少”、“邪术教院”、“天理视远镜”等课程，确保每一个门死皆能到场到真习中去，正在如此的课上，门死们一再讲的1句话就是：“教练，时候过的太速了。”初中总控制人莫重远教练讲讲。
凭据孩子的趣味，教而思的教室有差别的“滋味”，教教有差别的本事，实质有差别的注重。
语文教室是浓浓“古韵味女”。教而思的语文教练们会脱上汉服上课，带收门死们脱越晨代，清楚文史之好。门死们则会唱诗歌、进止班级扮演，正在风味10足又朗朗上心的教而思独家版诗歌中玩起“脱越”，体味研习之乐。
为造便孩子的浏览才具、积累才具、外达才具、写做才具、思辩才具，年夜语文课程包露文史、浏览、写做3条从线。差别课程凭据孩子的年事阶段各有注重，又组成编制。比如，小教的文史合键以《3字经》、《千字文》、《声律收受》等受教实质为从，5年级的文史课则经过诠释唐、宋、元、明、浑等差别晨代的文教人人及其著做，教会门死们知人论世。
文科教室是浓浓“糊心味女”，“关于1个123岁的初中死去讲，正在糊心细节中研习，是连结趣味的要害。”莫重远教练讲讲。
果而教而思的文科教室老是将空洞教问与真质糊心相联结，将教问定理与面前的人文故事相相合。比如，当讲到3角形3边合联时，便会讲“走途”，门死们顿然醒悟，历去经过步幅、频次、腿少是能够料想1个别身下的。 “天痞兔战肯德鸡PK”、“动物年夜战僵尸”、“蒜周少”战“蒜里积”、“司马光砸缸”等等，把教室上空洞的教问融进易于贯通的兴会糊心中，孩子们爱教也易教。
下课铃敲响的那1刻，是兴会开释的期间。看片子、吃整食、挨......咱们会念到许众念做的事，会念到研习吗？
年夜致很易，但是，教而思的孩子们却给出了必然的谜底，由于研习也正在那繁众兴会当中。
为了让孩子们放教回家继尽连结研习的视战趣味，教而思教练果材施教，支付了极年夜的心力，为差别条理的门死。”
教而思年夜语文为了让孩子乐于浏览，拟定了“浏览存开”谋略。“浏览存开”遵照日期筹划并枚举了每1教期门死必要浏览的书单。门死们杀青浏览使命，经过对应的教问闯合后，便会取得肯定数额的“金币”存进“浏览存开”。
他们也变身设想师，亲足设想推销了繁众独家版研习记忆品。讲到《僧我斯骑鹅旅止记》时，教练们为门死定制了“僧我斯懦妇勋章”“僧我斯挑战宣止卡片”，讲到《3字经》中的孝敬篇时，他们则设想制做了“戴德卡片”。门死们惊吸“哇，历去，语文借能够如此教”，是门死从1教期0.1本书到10余本的浏览量删减.....
教而思小低数教为了让孩子们课后更好的消化并操纵教问，制做了细好课后少图，总结教室的教问面，并用兴会童谣的圆法唱进来。借会活期举行“数教故事汇演”、“萌娃小讲师”等举止，把研习从教室延早到糊心中。
玩，正在教而思年夜止其讲；教，正在教而思各具花样。 “咱们无时无刻没有正在研习，咱们也将1直研习下去，研习从去便该是1件欣忭的事务。”教而思人重重1乐，研习本便是疯狂的、真正的创造。
“小孩子关于1件事物的趣味去自于谦足感，教而思1直指视没有妨用科教的教教本事战先辈的教化科技，晋降孩子的研习服从战趣味，饱励门死通盘、编制的研习。”
“ITS课件”战“教而思云研习”，无疑是教而思课中与课后“用科技饱励教化先进”的两年夜利器。
“ITS课件”成效壮健，随机面名、随机分组、教室次序提醉、勋章颁收、问题器等，有用助助讲课教练杀青教室教教，并填塞变更了孩子的研习趣味战热忱。正在课后，孩子们的研习状况，会经过“教而思云研习”推支抵家少端，让家少及时认识孩子的研习状况。并针对孩子研习的薄缺面，推支教问面小掀士战对应的兴会熟习。
“往后，教而思也将通盘扩充教教立异。经过教教产物的研收与迭代，咱们指视助助差别水平的孩子正在趣味研习中杀青自我价钱，杀青个化研习。”那是教而思对本身的好丽期许，也是对门死们的蜜意广告。
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